Алессио Дини
Огледни неурони су врста неурона чије је постојање први пут откривено средином 1990-их Гиацомо Риззолатти и колеге са Одсјека за неуронауку Универзитета у Парми. Откривени код макака, истраживачи су приметили да се неке групе неурона активирају не само када су животиње извршиле одређену акцију, већ и када су приметили да други субјект обавља исту акцију.
Функција зрцалних неурона била је предмет многих хипотеза: ови неурони могу бити важни за разумијевање дјеловања других људи, дакле за учење путем имитације.
Зрцални неурони нам омогућавају да физиолошки објаснимо способност човека да се повеже са другим појединцима; у нашем мозгу, посматрајући одређену акцију, активирају се исти неурони који долазе у игру када то радимо; на тај начин лако можемо разумјети поступке наших ближњих (компаративни систем са сличним акцијама које су се изводиле у прошлости). Ово појашњење је веома важно, у ствари, чини се да зрцални неурон предузима акцију само када субјекат примети понашање које је сам поставио раније.
Препознавање самих емоција заснива се на овом "механизму огледала". Експериментално је показано да када посматрамо у другима манифестацију бола, активира се исти неуронски супстрат, повезан са перцепцијом исте врсте емоције у првом лицу (ми стога уочавамо исту емоцију).
Остале потврде потичу из клиничких студија о пацијентима који пате од неуролошких болести: једном када се изгуби способност доживљавања емоција, она више није у стању да је препозна када се други изрази.
Експериментални докази указују на то да разумевање језика, у неким аспектима, може зависити од механизама овог типа; према неким хипотезама, људски језик се развио кроз информације које се преносе гестовима и на крају систем огледала је био у стању да разуме и кодира / декодира ове информације.
До сада је извесно да овај систем има сав потенцијал потребан да би се обезбедио механизам за разумевање акција и за учење кроз имитацију и симулацију понашања других.
Функционисање зрцалних неурона може понудити биолошко објашњење за неке облике аутизма, пошто експерименти указују на смањено функционисање овог типа неурона код аутистичне деце. Потоњи вероватно не разумеју значење гестова и поступака других (не разумеју заједничке емоције изражене у лицу и ставовима оних који их окружују).
Хајде да размислимо о учењу дјеце (начин на који ходамо, причамо, једемо итд.): Уче гледајући одраслог и опонашајући га. Имитације, а тиме и спољни стимуланси, основа су нашег развоја, а без њих наш мозак постаје "парализован".
Све то нас стога чини разумљивим да постоји природни, биолошки механизам који нас повезује, који нас чини да се осјећамо добро или мање са другима.
